RPP Matematika Kelas XI IPS kd 1.1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

                                              IDENTITAS

                                             Nama Sekolah          :     SMA Negeri 6 Pariaman

                                             Mata Pelajaran          :     Matematika

                                             Kelas / Semester       :     XI (Sebelas) IPS / Ganjil

                                             Tahun Pelajaran        :     2017/2018

                                             Jumlah Pertemuan    :     8 Jam Pelajaran (4 Pertemuan)

A.       Standar Kompetensi :     1.       Menggunakan aturan statistika dan kaidah pencacahan dalam pemecahan masalah.

B.       Kompetensi Dasar    :     1.1.    Membaca data dalam bentuk tabel dan diagram batang, garis, lingkaran, dan ogif.

C.       Indikator Pencapaian

1.    Kognitif

a.    Memahami cara memperoleh data, menentukan jenis dan ukuran data, serta memeriksa, membulatkan, dan menyusun data untuk menyelesaikan masalah.

b.    Menentukan data terbesar, terkecil, median, kuartil (kuartil pertama, kuartil kedua, kuartil ketiga), statistik lima serangkai (statistik minimum, statistik maksimum, median, kuartil pertama, kuartil ketiga), rataan kuartil, rataan tiga, desil, jangkauan, jangkauan antar-kuartil, dan jangkauan semi antar-kuartil untuk data tunggal.

c.    Membaca sajian data dalam bentuk tabel (daftar), meliputi daftar baris-kolom, daftar distribusi frekuensi (data tunggal dan data berkelompok), dan daftar distribusi frekuensi kumulatif (data tunggal dan data berkelompok).

d.    Membaca sajian data dalam bentuk diagram, meliputi diagram lingkaran, garis, batang, diagram kotak-garis, diagram  batang-daun, histogram, poligon frekuensi, diagram campuran, dan ogif.

2.    Afektif

a.  Karakter

1)  Menghargai                               4)  Kreatif

2)  Dapat dipercaya                        5)  Tanggungjawab

3)  Rasa ingin tahu                          6)  Mandiri

b.  Keterampilan Sosial

1)  Bertanya              

2)  Memberi ide atau pendapat

3)  Menjadi pendengar yang baik

4)  Kerja keras

D.       Tujuan Pembelajaran

1.    Kognitif

Setelah selesai mengikuti kegiatan pembelajaran ini, siswa diharapkan dapat:

            a.     Memahami cara memperoleh data, menentukan jenis dan ukuran data, serta memeriksa, membulatkan, dan menyusun data untuk menyelesaikan masalah.

            b.    Menentukan data terbesar, terkecil, median, kuartil (kuartil pertama, kuartil kedua, kuartil ketiga), statistik lima serangkai (statistik minimum, statistik maksimum, median, kuartil pertama, kuartil ketiga), rataan kuartil, rataan tiga, desil, jangkauan, jangkauan antar-kuartil, dan jangkauan semi antar-kuartil untuk data   tunggal.

            c.     Membaca sajian data dalam bentuk tabel (daftar) baris-kolom, daftar distribusi frekuensi (data tunggal dan data berkelompok), dan daftar distribusi frekuensi kumulatif (data tunggal dan data berkelompok).

            d.    Membaca sajian data dalam bentuk diagram lingkaran, diagram garis, diagram batang, diagram kotak-garis, diagram batang-daun, histogram, poligon frekuensi, diagram campuran,danogif.

2.    Afektif

a.    Karakter

Terlihat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa, siswa diharapkan mempunyai kesadaran dalam menunjukkan karakter:

1)   Dalam proses pembelajaran, siswa dapat dilatihkan menjadi orang berkarakter menghargai, diantaranya: memperlakukan teman/guru dengan baik, sopan dan hormat, peka terhadap perasaan orang lain, tidak pernah menghina atau mempermainkan teman/guru, dan tidak pernah mempermalukan teman/guru

2)   Dalam proses pembelajaran, siswa dapat menjadi orang yang berkarakter dapat dipercaya, diantaranya: siswa jujur, mampu mengikuti komitmen, mencoba melakukan tugas yang diberikan, menjadi teman yang baik, dan membantu orang lain

3)   Dalam proses pembelajaran, siswa dapat menjadi orang yang berkarakter Rasa ingin tahu, diantaranya: berusaha untuk memahami materi yang dipelajari dan mengerjakan tugas-tugas yang diberikan guru

4)   Dalam proses pembelajaran, siswa dapat dilatih menjadi orang yang berkarakter kreatif, diantaranya: siswa mengerjakan soal-soal/tugas-tugas tentang perhitungan limit fungsi dengan menggunakan sifat-sifat yang digunakan dalam perhitungan limit dengan cara memfaktorkan dan merasionalkan bentuk akar

5)   Dalam proses pembelajaran, siswa dapat dilatihkan karakter tanggung jawab, diantaranya: siswa mengerjakan tugas-tugas yang diberikan, dan dapat dipercaya/diandalkan, tidak pernah membuat alasan atau menyalahkan orang lain atas perbuatannya

6)   Dalam proses pembelajaran, siswa dilatih untuk mampu mengerjakan/menyelesaikan tugasnya secara mandiri

b.   Keterampilan Sosial

Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa, siswa diharapkan mempunyai kesadaran dalam menunjukkan karakter:

1)   Bertanya, dalam proses pembelajaran siswa dilatih untuk bertanya agar pemahaman terhadap materi dapat ditingkatkan

2)   Dalam proses pembelajaran, siswa dilatih untuk aktif memberikan ide atau pendapatnya

3)   Menjadi pendengar yang baik, dalam proses pembelajaran siswa dilatih menjadi orang yang mendengarkan atau memperhatikan ketika guru menjelaskan materi pelajaran dan ketika temannya berbicara

4)   Kerja keras, dalam proses pembelajaran siswa dilatih untuk kerja keras agar mampu dan mudah memahami materi pelajaran

E.       Materi Ajar

1.         Pengertian Statistika, Populasi dan Sampel, Datum dan Data

& Konsep

·      Statistik adalah kumpulan informasi atau keterangan yang berupa angka-angka yang disusun, ditabulasi, dan kelompok-kelompokkan sehingga dapat memberikan informasi yang berarti mengenai suatu masalah atau gejala.

·      Populasi adalah keseluruhan objek yang akan diteliti, sedangkan sampel adalah sebagian atau keseluruhan populasi yang dianggap mewakili populasinya.

·      Datum adalah keterangan yang diperoleh dari hasil pengamatan atau penelitian, sedangkan kumpulan datum-datum itu disebut data.

& Fakta

·      Statistika:

       Perhatikan perilaku para pelayan toko yang sehari-harinya melayani pembeli dan mencatat setiap transaksi yang terjadi.  Demikian pula pada saat pelayan tersebut telah selesai dengan tugasnya pada hari itu, dia akan merekap hasil penjualan yang diperolehnya.  Misalnya, hari ke-1 pelayan itu mampu mencatat hasil penjualan senilai Rp500.000,00, hari ke-2 Rp550.000,00, hari ke-3 Rp700.000,00, dan seterusnya.  Karena pelayan toko tersebut selalu mencatat hasil rekap setiap harinya, lama-kelamaan dia mampu memprediksikan hasil penjualan pada hari-hari berikutnya.

       Berdasarkan uraian tersebut, sebenarnya pelayan toko itu telah menggunakan statistika untuk menyusun, mengelompokkan, dan menilai suatu kejadian dengan memperhatikan angka-angka yang dia catat.

·      Populasi dan Sampel:

       Seorang peneliti akan mengadakan penelitian tentang mata pelajaran yang saling disenangi oleh siswa-siswa SMA 10.  Dalam penelitian itu, populasinya adalah seluruh siswa SMA 10, sedangkan sampel yang diteliti dapat diambil dari beberapa siswa kelas X, kelas XI, atau kelas XII yang dianggap dapat mewakili populasinya.  Kemudian, kesimpulan yang diperoleh dari sampel itu digeneralisasikan pada populasinya.

·      Datum dan Data:

       Perhatikan kembali perilaku pelayan toko di atas.  Pelayan toko tersebut setiap harinya mencatat hasil rekap penjualan sehingga diperoleh angka-angka Rp500.000,00, Rp550.000,00, Rp700.000,00, dan seterusnya.  Hasil rekap pada suatu hari yang dinyatakan dalam bentuk angka, misalnya Rp500.000,00 disebut datum, sedangkan kumpulan hasil rekap pada periode tertentu, misalnya selama satu bulan disebut data.

F.        Metode Pembelajaran

Metode :  Ceramah, tanya jawab, dan penugasan

Model   :  Pembelajaran langsung